A SEGUNDA SEMANA - MÚSICAS

Observações Pessoais da Segunda Semana de Estágio:

Na segunda semana de estágio sequência mos com o projeto e trabalhamos músicas e sua estrutura, a melodia, a mensagem e o contexto da tal. Percebemos que a própria ludicidade que a música traz como momento de descontração, conseguiu prender a atenção da turma como um todo. Até porque escultavamos com a letra da mesma em mão, dando a oportunidade também a leitura e a diversidade do vocabulário. Neste período precisamos apenas mudar algumas músicas, assim os ritmos músicais de maior sucesso constava em músicas que estão sendo bastante divulgada pela mídia como Deus e eu no sertão, Hip Hop e a Paz de Roupa nova, que apesar de não ser tão divulgada causou um efeito coreográfico por parte das meninas e terminando na criação de uma pequena coreografia para nossa culminância do projeto.

VISITA AO SUPERMERCADO

Aproveitamos para visitar-mos um Supermercado tradicional do bairro, trabalhamos a sua história, a oralidade dos alunos, a escrita, a leitura, valor do produto, qual a composição da cesta básica, a diferença entre verduras e frutas, saldo positivo e saldo negativo.

Uma das atividades mais prazerosa que fizemos no estágio foi a visita ao Supermercado Cidade Sol, entregamos a cada aluno uma nota no valor impresso de 200 reais, e decidimos que esse seria o valor limite de cada um, também passamos para suas mão um ficha com os produtos que compões uma cesta básica, em aberto quantidade para compra, valor, marca e no final o total da compra, também pedimos ao gerente que nos contassem a história e crescimento do Supermercado Cidade Sol, aqui no bairro do Joaquim Romão. Eles escreveram, questionaram, brincaram, sonharam em fazer comprar e levar tudo que queriam, foi muito prazerosa pra nos estagiarias e professora da turma que nos acompanhou.

OS JOGOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA EDUCAÇÃO

Através dos jogos existem varias possibilidades de aprender, pois o raciocínio, a lógica, o desafio e as varias possibilidades que todos que estão participando precisam criar, para sair de situações problemas são importantes para o desenvolvimento cognitivo.

A ludicidade atrelada aos conteúdos de matemática, com regras, conduzido de forma didática podem sim obter resultados significativos. Pois já venho estudando este tema a quatro anos, ou seja, traçando a minha monografia e ao chegar ao estágio, observei que a necessidade de brinca é notória, independente da idade da criança. Assim o professor, precisa aproveitar este contexto para direcionar este brincar de forma que possamos torna-lo didático e construtivo.

Nossa turma possuia a faixa etária de 10 anos a 13 anos de idade. Porém posso concluir com presição de quem experimentou, mesmo já sendo pré-adolescentes, eles gostaram muito da proposta e o resultado foram estes que vocês estão vendo, muita bricadeira...

Trabalhando com Receitas

Em uma de nossas aulas, minha dupla de estágio, "amiga Sil", resolveu passar a receita de massa de modelar para turma, foi bastante interessante pois aproveitamos e esclarecemos o valor das medidas, a importância das misturas dos ingredientes e o resultado final. Eles adoraram, anotaram e alguns no outro dia chegaram dizendo que tinham repetido a receita em casa, rsrsrsrsrs, muito legal mesmo.

Jogos e Brincadeiras

Bingo - trabalhando com o reconhecimento dos números

Alternativas nos jogos, brinquedos e brincadeiras com objetivo de educar.

Terceira Semana de Estágio - Alternativa nos Jogos

Observações Pessoais da Terceira Semana de Estágio
Na terceira semana de estágio levamos como proposta Contos Africanos, já na aplicação da primeira intervenção percebemos que não deu certo, pois a falta de paciência e a dificuldade de concentração dos discentes, mesmo com nos estagiarias criando clima para conta-los, levando fantoches, não deram certo.

No entanto passamos a explorar outros conteúdos das demais disciplinas, como matemática, ciências, geografia, história e educação artística. Vale salientar que trabalhamos com leitura em todas as aulas, conseguimos de forma significativa condensar leitura e os assuntos das demais matérias, ate mesmo matemática, pois aproveitei o meu estudo monográfico em matemática e ludicidade no ensino fundamental, para colocarmos em pratica tudo isso.

Assim teve aula que contamos a história da adição e subtração, como surgiu, quais foram os povos que contribuíram, aplicamos também jogos como: bingo, dominó com adição e subtração, jogo de memória e outros.

Filme: Mentes perigosas

Na obra cinematográfica “Mentes Perigosas”, a atriz Michelle Pfeiffer tem um desempenho emocionante no papel de uma ex-fuzileira naval que troca a vida militar pela de professora. Assim LouAnne Johnson, que sempre sonhou em lecionar, consegue um emprego numa escola de um subúrbio de baixa renda como professora de um grupo de adolescentes problemáticos para quem o fracasso é uma rotina. Determinada a conquistar a confiança e a mudar a vida desses jovens, LouAnne exige tudo de seus alunos e de si mesma e acaba tendo que aprender duras lições, para sobreviver esta situação.
Dentre estes fatos narrados, perpassando para nosso estágio em Educação Fundamental I. Este por sua vez, uma experiência significativa e ao mesmo tempo tempestuosa. Pois nos deparamos com o choque entre a teoria e a prática, que nos traz também fatores influentes, educador e formador, para nossa vida profisional, tais como: a heterogeneidade da turma, a violência, os alunos especiais, o resgate de valores e a mudança curricular, se levarmos em conta de fato as necessidades dos alunos. A partir destes presupostos, podemos sim afirmar que, o contexo de uma sala de aula sempre será supreendente, pois nenhum planejamento será repetido. Não existe algo estático na educação, mas sim sujeito e situações de mobilidade. Onde o professor busca a melhor metodologia que conseguirá atingir sua turma, a melhor maneira de promover o ensino aprendizado tão bem divugado e pouco praticado em determinada situações de descaso educacional por parte de alguns discentes e docentes.